Wer aufhört besser werden zu wollen, hört auf, gut zu sein.

Syntaktische Störungen bei Kindern – Diagnostik und Therapie

Saskia Konopatsch & Jeannine Schwytay

19. / 20. September 2014

Den theoretischen Hintergrund des Seminars bildet der Patholinguistische Therapieansatz (PLAN, Siegmüller & Kauschke, 2006) mit seinen syntaktischen Therapiebereichen zum Aufbau von ersten Wortkombinationen, zur Verbzweitstellung und zur Flexibilisierung von Satzstrukturen sowie zum Aufbau von Äußerungen mit grammatisch eingebundenen Verben („Schnittstellentherapie“).

Der rote Faden des Seminars verläuft von der frühen zur späten syntaktischen Entwicklung, welche jeweils kurz theoretisch erklärt und dann in Bezug auf Diagnostik und Therapie vertieft wird.

Die einzelnen Therapiebereiche werden vorgestellt, mit Fallbeispielen verdeutlicht und die therapeutische Umsetzung vertieft. Hierbei werden die unter der Herausgeberschaft von Kauschke & Siegmüller 2012 neu erschienenen einzelfallorientierten „Materialien zur Therapie nach dem Patholinguistischen Ansatz: Syntax und Morphologie“ einbezogen.

Jeannine Schwytay

 

ist Diplom-Patholinguistin und arbeitet am Department Linguistik der Universität Potsdam. Dort lehrt sie im Bachelorstudiengang Patholinguistik und betreut die interne praktische Ausbildung zu Diagnostik und Therapie bei Spracherwerbs-störungen.

Ihre Schwerpunkte sind die frühe Sprachentwicklung sowie Diagnostik und Therapie von spezifischen Sprachentwicklungsstörungen.

 

 

Saskia Konopatsch

 

ist Atem-, Sprech- und Stimmlehrerin nach Schlaffhorst- Andersen sowie Diplom-Patholinguistin.
Derzeit ist sie tätig an der Berufsfachschule für Logopädie der EWS in Rostock.
Ihre Schwerpunkte sind Diagnostik und Therapie spezifischer Sprachentwicklungsstörungen sowie Stottern bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen.